大青树下的小学教案第二课时
1、在教学，大青树下的小学。让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。
2、下面是我收集整理的大青树下的小学教学反思，欢迎阅读参考，开学第一课，班里41个孩子对课文做了多次朗读，我组织学生多种方式地读，学生自由读课文若干次。第一堂课上，我花了近二十分钟进行生字词教学和课文朗读，齐读生字词。
3、解释个别词语的意思。拓展与“绚丽多彩”相类似的词语。
4、整堂课下来，我感觉我的教学方式还是偏向于高年级，对三年级学生来说似乎并不太适应。审视一个文本的学习价值，可以从这样几个维度切入。
5、学生自主阅读这篇文章时，会有怎样的感受，他们的关注点会在哪些方面。单元重点学习目标。
卖火柴的小女孩教学设计第二课时
1、关注有新鲜感的词语和句子，能够在哪些具体词句上落实。学生对“新鲜感”的关注，会指向词句表现的内容还是词句的表达方式。作为三年级第一学期学习的第一篇课文。对学生接下来的教室语文课程生活应该带来怎样的期待和定位。
2、学生对于“新鲜感的词语和句子”相对陌生，个别学生能快速反应过来并找出文本中相关的句子。在第二课时，我让学生拓展阅读。
3、山沟里的孩子，我选择讲解。
4、山沟里的孩子，让学生圈画自己觉得有新鲜感的词句。这篇散文并不是很熟悉，也不太清楚什么是“走月亮”，因此在圈画语句时出现一些困难。山沟里的孩子，这篇文章相对容易理解，我让学生自读，山沟里的孩子，读懂山沟里的孩子学习生活的特别之处，学生也能了解其中的原因。这堂课有太多的不足，课堂比较单调，以教师的讲述为主，学生参与度不够，发言人数较少。
5、第二步。根据学习单自主学习生字词。初步了解课文内容。
